უფროსი ვიცე-პრეზიდენტი და გენერალური მენეჯერი სკოლასა და სერვისის ტანსაცმელში (სტრატეგიული პარტნიორები, Inc.), ენდი ბიტი ასევე არის მისი ადგილობრივი სკოლის საბჭოს პრეზიდენტი. ყველა, სკოლის ადმინისტრატორებიდან დაწყებული, დაინტერესებული მშობლებით დამთავრებული, ეძებს ინფორმაციას ბიტისგან სკოლაში უნიფორმების შესახებ. საკითხის ორივე მხარის ერთგვაროვან დებატებში მონაწილე ბიტის ფართოდ ესმის საკითხები.
სასკოლო უნიფორმის მიზანი
სასკოლო ფორმას დიდი ისტორია აქვს და შეუძლია სკოლებს, ინდივიდებსა და მშობლებს თავისი უნიკალური უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები შესთავაზოს.თითოეული სასკოლო უბანი, რომელიც გადაწყვეტს ერთიანი პოლიტიკის დაწესებას, ამას საკუთარი მიზეზების გამო აკეთებს. ბევრჯერ სასკოლო ფორმის დაწესების საერთო მიზანია ყველა მოსწავლისთვის სათამაშო მოედნის გათანაბრება. როდესაც სტუდენტები ყველანი ერთნაირად გამოიყურებიან, ეს მათ საშუალებას აძლევს მეტი ყურადღება გაამახვილონ სწავლაზე და ნაკლებად პირად გარეგნობაზე. თუმცა, სანამ ერთგვაროვან ბორტზე გადახტებით, მნიშვნელოვანია დადებითი და უარყოფითი მხარეების გათვალისწინება.
უბრალოდ გააკეთე
ბიატის თქმით, „ფორმების გამოყენების ყველაზე ხშირად მოხსენიებული მიზეზებია სკოლის უსაფრთხოების გაზრდა, სოციალურ-ეკონომიკური თანასწორობა, არასათანადო ან პროვოკაციული ქუჩის ტანსაცმლისგან ყურადღების მიქცევა და სკოლის იდენტობისა და სულისკვეთების ხელშეწყობა“. მან ასევე აღნიშნა, რომ დაფიქსირდა „დისციპლინური მიმართვების შემცირება, ხელმისაწვდომი და შესაბამისი ტანსაცმელი, სკოლის დილაობით „რა ჩავიცვა“დაგვიანების აღმოფხვრა, სკოლის უსაფრთხოების გაზრდა და ა.შ. ბიტიმ ასევე თქვა:”მიზანია სკოლა გავხადოთ უფრო უსაფრთხო, უფრო თანასწორუფლებიან გარემოში, რომელშიც მოსწავლეებს შეუძლიათ აყვავდნენ."
სპეციალისტის მიღმა, სასკოლო ფორმების ზოგიერთი სტატისტიკაც ხელს უწყობს მათ. საგანმანათლებლო მენეჯმენტის საერთაშორისო ჟურნალის მიერ ჩატარებულმა კვლევამ აჩვენა, რომ ისინი, ვინც ფორმაში ატარებდნენ, ისმენდნენ და უკეთესად იქცეოდნენ, ვიდრე უნიფორმების გარეშე. კიდევ ერთმა კვლევამ ასევე დაადგინა, რომ იყო დაგვიანების შემცირება. „ჩვენ ვერ ვხედავთ, რომ უნიფორმები ცვლის პიროვნებას, მაგრამ ისინი ხელს უწყობენ ქცევის შეცვლას სკოლის მიერ გამოყენებული სხვა სასწავლო და სოციალურ პროგრამებთან ერთად“, - ამბობს ბიტი. გარდა ამისა, მან განაცხადა, რომ სასკოლო უნიფორმა "ერთ-ერთი ეფექტური ინსტრუმენტია, რომელიც სკოლებს შეუძლიათ გამოიყენონ აკადემიურ მოსწრებაზე და ქცევის შედეგებზე ზემოქმედებისთვის. იქ, სადაც თემებმა გადაწყვიტეს, რომ უნიფორმა შესაფერისია მათი მოსწავლეებისთვის, და სკოლის პერსონალი და მშობლები თანხმდებიან, რომ ერთად იმუშაონ შესაბამისობის აღსასრულებლად, დრამატული ხშირად გვხვდება დისციპლინის მიმართვის ვარდნა, როდესაც ბავშვები უფრო მეტად არიან ორიენტირებულნი სასკოლო სამუშაოზე და როდესაც პერსონალი მზად არის მათ ჩასართავად, აკადემიური მოსწრება აუცილებლად გაიზრდება."
იქნებ ეს არ არის საუკეთესო არჩევანი
მიუხედავად იმისა, რომ დადებითი შეიძლება ჩანდეს შესანიშნავი. ერთიანი პოლიტიკის განხორციელებას რამდენიმე უარყოფითი მხარე აქვს. „ნაკლოვანებები არის კიდევ ერთი პოლიტიკა, რომელიც უნდა განხორციელდეს სკოლის ადმინისტრაციისა და მასწავლებლების მიერ, სტუდენტების ან ოჯახების წინააღმდეგობა, რომლებიც მიდრეკილნი არიან ტანსაცმლის საშუალებით გამოავლინონ ინდივიდუალობა, და პრობლემები თანმიმდევრული და ადგილობრივი მომწოდებლების პოვნასთან დაკავშირებით“, - თქვა ბიტიმ.
თუმცა, ბიტი აღნიშნავს, რომ სტუდენტებს შეიძლება „თავისუფალი ჰქონდეთ პერსონალიზირება წინდების, ფეხსაცმლის თასმების და თმის აქსესუარებით, თუ ისინი ექვემდებარება მითითებებს (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) კატეგორიისთვის“. მან ასევე თქვა, რომ „უფრო ფართო მასშტაბით. დონეზე, ბავშვებს შეუძლიათ კრეატიულობის გადატანა მწერლობაში, ნამუშევრებში, მუსიკაში, მძლეოსნობაში და სხვა აქტივობებში, თუ ისინი არ არიან ორიენტირებული ტანსაცმელზე, როგორც გამოხატვის ფორმაზე."
აზრები სასკოლო ფორმის შესახებ
სასკოლო უნიფორმაზე ყველას აქვს აზრი მასწავლებლებიდან მშობლამდე. ბიტი გვიჩვენებს, რომ ეს მოსაზრებები განსხვავდება.
მასწავლებელთა აზრები
მასწავლებლებს, როგორც წესი, სიამოვნებთ ყავთ სტუდენტები ფორმაში. ბიტი ამბობს, რომ „მასწავლებლებს, როგორც წესი, მოსწონთ უნიფორმა, რადგან ისინი აცილებენ დისციპლინურ მოვალეობებს, რომლებიც დაკავშირებულია ჩაცმულობის კოდექსის დარღვევასთან, აშორებენ კლასიდან ყურადღების მიქცევას სტილის/ლოგოს/ფერებთან დაკავშირებით ყველა კლასის დონეზე, აშორებენ ყურადღების გაფანტვას, რომელიც დაკავშირებულია შეუსაბამო ან პროვოკაციულ ტანსაცმელთან საშუალო სკოლაში და საშუალო სკოლის დონეზე და დაეხმარეთ კლასის ფოკუსირებას კურსებზე."
მოაზროვნე მშობლების უკან
მთლიანობაში, მშობლებსაც მოსწონთ სკოლის ფორმები. „მშობლები, როგორც წესი, და ზოგჯერ ენთუზიაზმითაც კი უჭერენ მხარს ერთგვაროვან პროგრამებს. ეს განსაკუთრებით ეხება საჯარო სკოლებში, სადაც დრო ეთმობოდა საზოგადოების გამოკითხვას და ერთიანი პოლიტიკის ამოქმედებამდე. სკოლები ერთგვაროვანი გამოყენებისთვის, მშობლები აღმოაჩენენ, რომ უნიფორმა უფრო იაფია, ვიდრე ქუჩის ტანსაცმელი ყოველდღიური სასკოლო ტანსაცმლისთვის, როგორც წესი, უკეთესად არის კონსტრუირებული და უფრო ხანგრძლივი, და გამორიცხავს ჩხუბს და შეფერხებებს იმის შესახებ, თუ რა უნდა ჩაიცვას სკოლის დილაობით,” - ამბობს ბიტი.ასევე აღინიშნა, რომ გაიზარდა მტკიცებულება იმისა, რომ მშობლები სკოლებს ერთიანი პოლიტიკით ირჩევენ. „ჩარტერული სკოლების ზრდა (ბევრი უნიფორმით ან პირადობის ტანსაცმლით) საჯარო სკოლების სისტემაში ერთ-ერთი მაჩვენებელია იმისა, რომ უნიფორმებს შეუძლიათ ცვლილებების შეტანა.“
ბავშვთა რეაქციები
ბავშვების რეაქციები, რა თქმა უნდა, მრავალფეროვანია. "არსებობს პროტესტი უნიფორმის ტარების მიმართ საყვარელი ან მოდური სამოსის წინააღმდეგ, და წინააღმდეგობები უნიფორმის ზოგად სტილთან დაკავშირებით. თუმცა, ჩვენ აღმოვაჩენთ, რომ ბავშვების უმრავლესობა აფასებს უნიფორმას ყოველდღიური ჩაცმის სიმარტივის გამო. თანატოლების ზეწოლა ჩაცმისა და შესრულებისთვის და შემოქმედებითი შესაძლებლობისთვის, რომ აქსესუარები მათ ინდივიდუალურობის გამოვლენის საშუალებას აძლევს“, - თქვა ბიტიმ.
მიუხედავად იმისა, რომ როგორც ჩანს, დრეს-კოდი მოდის ერთ ზომაში, რომელიც შეესაბამება ყველა მრავალფეროვნებას.არსებობს მკაცრი და რბილი ჩაცმულობის კოდები. თუმცა, ბიტიმ განაცხადა, რომ "ფორმები საუკეთესოდ მუშაობს, როდესაც პოლიტიკა არის პირდაპირი, ადვილად გასაგები და აქვს ვარიანტები პროგრამის ფარგლებში მორგებისა და ფუნქციონირების შესასრულებლად." ეს არ ნიშნავს იმას, რომ არსებობს მხოლოდ ერთი ვარიანტი. სკოლებს შეუძლიათ სტილთან ერთად შეარჩიონ ფერები ზედა და ქვედა ნაწილისთვის. "ძირის ძირითადი პროგრამა ღებულობს უბრალო ან ნაკეცის შარვალს ან შორტს ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის, ქვედაკაბით ან სკუტერით გოგონებისთვის. ძირითადი ტოპები, როგორც წესი, მოკლემკლავიანი პოლოებია ერთიდან სამ ფერში (თეთრი, მუქი ლურჯი და მონადირე მწვანე ძალიან პოპულარულია. ამ დროს) და შეიძლება იყოს როგორც ინტერლოკში, ასევე პიკეში, სანამ ფერი თანმიმდევრულია."
გადაწყვეტილება უნიფორმაზე
ფორმა იყოს თუ არა ფორმა სკოლებისთვის დიდი კითხვაა. მიუხედავად იმისა, რომ იყო კვლევები, რომლებიც აჩვენებს, რომ უნიფორმა ზრდის აკადემიურ ქცევას, სტილისა და არჩევანის შეზღუდვამ შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული პრობლემები. ამიტომ მნიშვნელოვანია მშობლების, სტუდენტებისა და პერსონალის აზრის გათვალისწინება, როდესაც ეძებთ მოსაზრებებს სკოლის ფორმაზე.
