საშუალო სკოლის მეცნიერებისგან განსხვავებით, საშუალო სკოლის ბიოლოგია პრაქტიკული საქმეა. ექსპერიმენტები ბიოლოგიის კურსების სტანდარტული ნაწილია, იქნება ეს კონტროლირებადი ლაბორატორიული კლასის ნაწილი, სამეცნიერო გამოფენა თუ ინდივიდუალური სტუდენტური პროექტები. გამოიკვლიეთ რამდენიმე მომხიბლავი საშუალო სკოლის ბიოლოგიის ექსპერიმენტი; და აღმოაჩინეთ იდეები მარტივი და მარტივი ბიოლოგიის ექსპერიმენტებისთვის, რათა შეიტანოთ თქვენს სასწავლო გეგმაში.
ბიოლოგიის ექსპერიმენტების მაგალითები საშუალო სკოლისთვის
მიუხედავად იმისა, ეძებთ სამეცნიერო გამოფენის პროექტს თუ გჭირდებათ პროექტის შექმნა საკლასო დავალების შესასრულებლად, არსებობს უამრავი ბიოლოგიის პროექტი მოზარდებისთვის.
ბაყაყის გაკვეთა
ბაყაყის გაკვეთა საშუალო სკოლის ბიოლოგიის არსებითი ნაწილია. თუ შესაძლებელია, შეეცადეთ მიიღოთ როგორც მდედრობითი, ასევე მამრობითი ნიმუშები თქვენი კლასისთვის, რათა მოსწავლეებმა დაინახონ კვერცხები და შეადარონ შიგნიდან მამალი ბაყაყი.
ყვავილების დისექცია
უმაღლესკლასელებს შეუძლიათ ცოტათი შეწუხდნენ ბაყაყის გაკვეთის შესახებ. ამის ნაცვლად გააკეთეთ ყვავილების დისექცია. მოზარდებს შეუძლიათ ყვავილის მდედრობითი და მამრობითი ნაწილების პოვნა და წარწერა. საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის შეიძლება სახალისო იყოს ყვავილების სირთულის მიკროსკოპით შემოწმება.
მრავალფეროვნება მცენარეთა ნიმუშებს შორის
კიდევ ერთი მარტივი ბიოლოგიური ექსპერიმენტი მოიცავს თქვენს ბუნებრივ გარემოში შესვლას, მაგალითად ადგილობრივ პარკში, მცენარეთა ნიმუშებს შორის მრავალფეროვნების დასაკვირვებლად. იმისათვის, რომ ექსპერიმენტი უფრო დეტალური იყოს, სტუდენტებს შეუძლიათ შეგროვებული ნიმუშები დაასხით ფილტრის ქაღალდზე, რათა დააკვირდნენ, რომელ მცენარეებს აქვთ ფერები.თინეიჯერებს შეუძლიათ გაარკვიონ, რატომ აქვთ მცენარეები გარკვეულ ფერებს.
ფოტოტროპიზმი
შეიძლება იყოს საგანმანათლებლო იმის ჩვენება, თუ როგორ მოქმედებს ფოტოტროპიზმი მცენარეებზე. მათ შეუძლიათ მოაწყონ ექსპერიმენტი სინათლეზე ზემოქმედების სხვადასხვა მასალის გამოყენებით. მათ შეუძლიათ დაინახონ, თუ როგორ მოქმედებს სინათლის ზემოქმედება მცენარის ზრდაზე.
წყალი საერთო წყაროებიდან
წყალი ყველგანაა. სამწუხაროდ, წყალი ასევე შეიცავს უამრავ ელემენტს. დიდი ექსპერიმენტი არის წყლის ნიმუშების შეგროვება სხვადასხვა წყაროდან და მათი დათვალიერება მიკროსკოპის ქვეშ. შემდეგ სტუდენტებს შეუძლიათ შეადარონ თავიანთი შედეგები და შეეცადონ დაადგინონ, თუ რატომ იქნება მოცემული წყლის წყარო უფრო მეტ ორგანიზმს, ვიდრე სხვა.
საფუარი ექსპერიმენტი
კიდევ ერთი ექსპერიმენტი მოიცავს პურის ნაჭრის აღებას ორი კვირის განმავლობაში გაზრდილი ობის მონიტორინგისთვის.
გემოს აღქმა
ყველას თავისი გემოვნება აქვს. ფაქტიურად! ზოგს უყვარს მჟავე ნივთები, ზოგს კი ტკბილი. გაარკვიეთ, თუ ყველა ერთნაირად აღიქვამს გემოვნებას და აქვს თუ არა გემოვნების იგივე ბარიერი კლასში ექსპერიმენტის ჩატარებით.
დეზინფექციის ეფექტურობა
ოდესმე გაინტერესებთ რამდენად ეფექტურია ხელის სადეზინფექციო საშუალება ბაქტერიების მოსაკლავად? გამოცადე! გაამრავლეთ ბაქტერიები პეტრის ჭურჭელში პეროქსიდში დასველებულ ქაღალდთან ერთად, თეთრი ძმარი, სპირტი და ა.შ. გაარკვიეთ, როგორ მოქმედებს თითოეული მათგანი ბაქტერიების ზრდაზე.
ბარდის მცენარის გენეტიკა
მოსწავლეებს შეუძლიათ ხელახლა შექმნან მენდელის გენეტიკური ბარდის მცენარეული ექსპერიმენტები. ბარდის მცენარეების გაზრდით და მათი ფენოტიპების შედარებით მოსწავლეებს შეუძლიათ დაადგინონ თითოეული მშობლის გენოტიპი.
თითის ანაბეჭდების შემოწმება
თითის ანაბეჭდები საკმაოდ საოცარი თვისებაა ადამიანის სხეულზე. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ისინი არა მხოლოდ თქვენი ტელეფონის გასახსნელად, არამედ თითოეული მათგანი უნიკალურია. დადეთ თითის ანაბეჭდი ქაღალდზე და შეამოწმეთ თითების ხაზებისა და თაღების სხვადასხვა ასპექტები. შეადარეთ თითის ანაბეჭდები ყველა კლასში.
ცხოველთა და მცენარეთა უჯრედების შედარება
ცხოველური და მცენარეული უჯრედების უკეთ გასაგებად, მოსწავლეებს შეუძლიათ შეადარონ ლოყების უჯრედები ხახვის უჯრედებს. უბრალოდ შეღებეთ უჯრედები იოდით ან სხვა საღებავით, რათა უკეთ დაინახოთ უჯრედის სტრუქტურები მიკროსკოპის ქვეშ.
დნმ მოდელები
დნმ-ის მოდელის შექმნა არის შესანიშნავი გზა, რათა დაეხმაროს სტუდენტებს გაიგონ დნმ-ის სტრუქტურა და ფუნქცია გენეტიკაში. მოსწავლეებს შეუძლიათ გამოიყენონ ტკბილეული, სიმები და კბილის ჩხირები ორმაგი სპირალის სტრუქტურის საკმაოდ რეალისტური მოდელის შესაქმნელად.
წყლის ბოთლის მიკრობები
ბევრი ადამიანი ავსებს წყლის ბოთლებს საშუალო სკოლაში. მაგრამ ამატებენ თუ არა ისინი ბოთლს მიკრობებს ან ბაქტერიებს? უსაფრთხოა თუ არა ერთჯერადი წყლის ბოთლის შევსება? სთხოვეთ მოსწავლეებს აიღონ ნაცხი წყლის ბოთლებიდან, რომლებსაც ისინი იყენებენ და ეძებონ ბაქტერიები სახურავის გარშემო ან ბოთლზე.
თმის ტესტირება
მოზარდები ბევრ თმის პროდუქტს იყენებენ. მაგრამ ისინი ნამდვილად მუშაობენ? სთხოვეთ თქვენს კლასელ მოზარდებს აიღონ თმის რამდენიმე ნიმუში. ნახეთ, რა ბედი ეწევა თმას ჩვეულებრივი თმის პროდუქტების დამატებისას.
წყლის ციკლი
წყლის ციკლის გაგება არ არის რთული. მაგრამ მოზარდებს შეუძლიათ შეხედონ მას უშუალოდ წყლის ციკლის ექსპერიმენტის შექმნით. უბრალოდ სთხოვეთ მათ შეავსონ ჩანთა წყლით და მიამაგრონ ის ფანჯარაზე. ისინი უყურებენ აორთქლებას, კონდენსაციას და ნალექს მოქმედებაში.
დახურული ეკოსისტემის ბოთლი
მოსწავლეებისთვის ძნელი წარმოსადგენია რაღაც თავისი ეკოსისტემა. თუმცა, თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ პლასტმასის ბოთლი დახურული ეკოსისტემის შესაქმნელად.
საველე გამოკითხვა ბიოლოგიის ექსპერიმენტი
ეს ექსპერიმენტი შესანიშნავია, რადგან ის იაფია, მარტივია და შეგიძლიათ ამის გაკეთება თქვენი სკოლის გარშემო სხვადასხვა ზონაში ან გაგზავნოთ სტუდენტები სახლში. მიზანია დააკვირდეთ მიმდებარე ტერიტორიას დროთა განმავლობაში და დააკვირდეთ თქვენს მიერ შეგროვებულ ნიმუშებს.
მასალები რაც დაგჭირდებათ
ამ ექსპერიმენტისთვის, თქვენ უნდა აითვისოთ:
- ქილა ან ჩანთები ნიმუშების შესაგროვებლად
- პინცეტი
- ხელთათმანები
- ფსონები და სიმები ან კონუსები გვეხმარება არეალის მონიშვნაში
- ქაღალდი ან ჟურნალი ჩანაწერების გასაკეთებლად
- სლაიდები, სლაიდების ყდა და მიკროსკოპი
დაკვირვების ინსტრუქცია
გაითვალისწინეთ, რომ თქვენ დააკვირდებით თქვენს ტერიტორიას რამდენიმე თვის განმავლობაში, ამიტომ აირჩიეთ ადგილი, რომლის ხელახლა მონიშვნა ადვილია, ან სადაც შეგიძლიათ დატოვოთ ნიშნები, რათა ყოველ ჯერზე დაბრუნდეთ იმავე დანიშნულ ადგილას.
- მოსწავლეებმა აირჩიონ ერთი ადგილი დასაკვირვებლად. ლაქა უნდა იყოს არაუმეტეს ორი-სამი ფუტის კვადრატი.
- ჩაწერონ და შეამჩნიონ ყველაფერი, რასაც ხედავენ. სახელმძღვანელო კითხვების მაგალითებია:
- ხედავთ ცხოველებს? (მოძებნეთ ანაბეჭდები, სკატი ან გუანო, ბეწვი, ბუს მარცვლები და ა.შ.)
- რომელ მცენარეულ სიცოცხლეს ხედავთ? (მოძებნეთ ხავსი, ლიქენი, სარეველა და სხვა მცენარეები).
- რა სოკოს ხედავთ? (მოძებნეთ სოკო და სხვა სოკოების ზრდა).
- რა მწერებს ხედავთ? (წაახალისეთ მოსწავლეები, რომ კონკრეტულად მოძებნონ ურთიერთობები აქ - როგორიცაა კოღოების დაკავშირება წყალთან ან ფუტკრების ყვავილებთან ან სკასთან).
ნიმუშების აღების და საკლასო ინსტრუქციები
დააბრუნე კვლევა კლასში ამ ინსტრუქციების მიყოლებით.
- უხელმძღვანელეთ მოსწავლეებს, რომ დაამყარონ კავშირები და შენიშნონ ურთიერთობები მათ მონიშნულ ადგილას. სთხოვეთ მათ აღწერონ ტერიტორია და დახაზონ უხეში რუკა, სადაც არის ყველაფერი.
- თუ შესაძლებელია, მოსწავლეებმა გამოიყენონ პინცეტი და ნაზად აიღონ ნიადაგის, სოკოს, ხავსის, მცენარეების, მწერების და ა.შ ნიმუშები.
- დაბრუნდით კლასში, შეისწავლეთ ნიმუშები. რამ, რაც შეგიძლიათ მოძებნოთ, მოიცავს:
- ნიადაგის ან წყლის pH მნიშვნელობა
- მიკროორგანიზმები წყალში
- მცენარის უჯრედები მიკროსკოპის ქვეშ
- ყვავილების შედარებითი აგებულება იპოვით
- მოათხოვეთ მოსწავლეებს ჩაწერონ ყველაფერი საკუთარ ჟურნალში ან ინტერაქტიულ რვეულში.
რჩევა მასწავლებლისთვის: დააყენეთ სადგურები კლასში სანახავად, ამოკვეთისთვის, ხატვისთვის, pH-ის შესამოწმებლად და ა.შ.
ტესტირება ბაქტერიებზე
მოსწავლეებმა ნახონ სად იმალება ყველაზე მეტი ბაქტერია. ეს ექსპერიმენტი შესანიშნავია, თუ გსურთ ლაბორატორია, რომელსაც აქვს გარანტირებული შედეგები. ყოველთვის სადმე იმალება რაიმე სახის ბაქტერია, რომელიც ელოდება მოსწავლის პეტრის ჭურჭელში გამრავლებას.
მასალები
ეს ის მასალებია, რაც ხელთ უნდა გქონდეთ.
- მომზადებული პეტრის კერძები თითო მოსწავლეზე სამი
- სტერილური ტამპონი
- მხატვრის ლენტი
- შოტლანდიური ლენტი
- მუდმივი მარკერი
- გრაფიკული ქაღალდი
- მაკრატელი
- მმართველი
მასალის შენიშვნები: ასევე შეგიძლიათ ცალკე შეიძინოთ პეტრის კერძები და აგარი; თუმცა, ბევრად უფრო სავარაუდოა, რომ მოსწავლეები აბინძურებენ თეფშს ნაცხის ამოღებამდე.
თქვენი პეტრის კერძების მომზადება
თქვენი პეტრის კერძების მომზადება ექსპერიმენტის აუცილებელი ნაწილია.
- ნებისმიერი მასალის გახსნამდე, სთხოვეთ მოსწავლეებს ამოიცნონ სამი ადგილი (მაგრამ ერთ ფიზიკურ ადგილას, როგორიცაა სახლში ან სკოლაში), სადაც ისინი აპირებენ ბაქტერიების ნაცხის ამოღებას. წაახალისეთ მათ ჰიპოთეზა გამოთქვან, თუ რომელ ადგილას გაიზრდება ყველაზე მეტი ბაქტერია.
- პეტრის ჭურჭლის გამოყენებით დახაზეთ სამი წრე გრაფიკულ ქაღალდზე და ამოჭერით.
- ფანქრით დახაზეთ ხაზი წრის „ზევით“აღსანიშნავად. არ აქვს მნიშვნელობა სად ავლებთ ხაზს, მაგრამ დაგჭირდებათ რაღაც, რათა გაჩვენოთ, თუ როგორ არის ორიენტირებული თქვენი პეტრის კერძი, რათა დარწმუნებული იყოთ, რომ თვალყურს ადევნებთ ერთსა და იმავე კოლონიას ყოველ ჯერზე, როცა დააკვირდებით.
- გრაფიკული ქაღალდის წრის უკანა მხარეს, ჩანიშნეთ ადგილი, სადაც აიღებთ ტამპონს, ასევე თარიღი, როდესაც იღებთ ნაცხს. გააკეთეთ ეს სამივე პეტრის კერძისთვის.
ნიმუშების შეგროვება
მიიღეთ მოსწავლეებმა თავიანთი გაუხსნელი სტერილური ტამპონები და დახურული პეტრის ჭურჭელი ადგილზე. ფრთხილად, მათ უნდა:
- დადეთ პეტრის ჭურჭელი ბრტყელ ზედაპირზე.
- გაშალე ტამპონი.
- გადაფურცლეთ ტამპონი იმ ადგილას, სადაც მათ ეჭვი აქვთ, რომ ბაქტერია აქვს.
- აწიეთ თავსახური, ნაზად გაწმინდეთ გამოყენებული ტამპონი აგარს და დაახურეთ თავსახური ფრთხილად, მაგრამ სწრაფად.
მინიშნება: ზოგჯერ სასარგებლოა პეტრის ჭურჭლის ლენტით დახურვა, რათა პეტრის ჭურჭელმა შემთხვევით არ დაკარგოს სახურავი.
შედეგების შეფასება
ახლა, როცა ნამცხვარი აიღეთ არეები, ყველაფერი შედეგებზეა.
- მოსწავლეებმა დახატონ პეტრის ჭურჭლის ზომის წრეები თავიანთ ლაბორატორიულ წიგნებში ან ცალკე გრაფიკულ ქაღალდზე. დახატეთ ერთი კვირის ღირებულების პეტრის კერძები მოსწავლეს თითოეული კერძისთვის.
- როგორც კოლონიები იწყებენ ზრდას, სთხოვეთ მოსწავლეებს დახაზონ ზომა თავიანთ რვეულებში, განახორციელონ ყოველდღიური დაკვირვებები. თუ მათ არ შეუძლიათ ყოველდღიურად დაკვირვება, სთხოვეთ მათ დაიცვან ერთი და იგივე დღე(ებ) ერთი თვის განმავლობაში.
- მათ ასევე უნდა ჩაიწერონ თავიანთი ბაქტერიების კოლონიების ფერი და სხვა მნიშვნელოვანი თვისებები თავიანთ ლაბორატორიულ წიგნებში.
- ბოლოს მოსწავლეებმა უნდა დაწერონ კვლევის დასკვნა.
სინათლის გავლენა ზრდაზე
ამ ლაბორატორიაში სტუდენტები იკვლევენ როგორ მოქმედებს სინათლე მცენარის ზრდაზე. მოსწავლეებს შეუძლიათ გამოიყენონ ნებისმიერი მცენარე, მაგრამ კრესი უფრო სწრაფად გაიზრდება, ასე რომ თქვენმა მოსწავლეებმა შედეგს უფრო სწრაფად მიაღწიონ.
მასალები
შეაგროვეთ მასალები.
- კრესი
- სტიროქაფის ჭიქა ან თასი
- ქოთნის ნიადაგი
- მმართველი
- კამერა
ინსტრუქცია
თქვენი მასალები მზად არის, დროა დაიწყოთ თქვენი ექსპერიმენტი.
- 1 დღეს - ჩარგეთ თესლი მიწაში ჭიქებში.
- მოანიშნეთ ჭიქები სინათლის მიხედვით, რომლის გამოყენებასაც აპირებთ. თქვენ შეგიძლიათ შეადაროთ მზის სინათლე და სრული სიბნელე, ან შეგიძლიათ შეადაროთ რამდენიმე სახის შუქი.
- საწყისი დღის შემდეგ ყოველ დღეს, გადაიღეთ თითოეული ჭიქა სურათი და შეეცადეთ გაზომოთ ზრდა, ასეთის არსებობის შემთხვევაში.
- თქვენი ლაბორატორიული ჩანაწერებისთვის, გაზომეთ ყლორტები და გაითვალისწინეთ ფერისა და ფორმის მახასიათებლები.
პლნარია რეგენერაცია
ამ ლაბორატორიაში სტუდენტები უყურებენ პლანარიის რეგენერაციის ტემპს და ამოწმებენ, თუ როგორ ჭრით პლანარიას, განასხვავებს თუ როგორ იზრდება ისინი.
მასალები
ამ ექსპერიმენტის ჩასატარებლად, გინდა დაიჭირო.
- 9 გეგმები
- 3 პატარა პლასტმასის პეტრის ჭურჭელი
- 1 დიდი პლასტმასის პეტრის ჭურჭელი
- 1 პლასტმასის პიპეტი
- 1 გამადიდებელი შუშა
- 1 პლასტმასის გადასაფარებელი
- წყაროს წყალი
- მუდმივი მარკერი
- ქაღალდის პირსახოცები
- ყინულის პაკეტი (სურვილისამებრ)
დაყენების ინსტრუქცია
სწორად დაყენება საქმის ნახევარია, როდესაც საქმე ეხება სახალისო და საინტერესო ბიოლოგიის ექსპერიმენტების შექმნას საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის.
- დაიწყეთ პეტრის სამი პატარა ჭურჭლის ნუმერაციით, რათა მოგვიანებით არაფერი აგერიოთ.
- პიპეტის გამოყენებით გადაიტანეთ პლანარიანი პეტრის დიდ ჭურჭელში.
- ამ დროს შეიძლება სცადოთ პეტრის ჭურჭლის დაყენება ყინულის შეკვრაზე რამდენიმე წუთის განმავლობაში. ეს სულაც არ არის აუცილებელი, მაგრამ ეს ანელებს პლანარის ტემპს, რათა გამარტივდეს მოჭრა.
- გააკეთეთ სამი ჭრილი პლანარიანისთვის:
- თავის პირდაპირ
- სწორედ შუაში
- მარჯვნივ კუდისკენ
- გამოიყენეთ პიპეტი, რათა ნაზად გადაიტანოთ თითოეული სეგმენტი ახალ პეტრის ჭურჭელში (წყალთან ერთად).
- გაიმეორეთ ნაბიჯები ყველა დარჩენილი ჭიის სეგმენტით.
- ყოველდღე დააკვირდით პლანარიას. რეგენერაცია ჩაითვლება „სრულად“, როდესაც გამოჩნდება ფოტორეცეპტორები (შავი წერტილები, რომლებიც თვალებს ჰგავს პლანარის თავზე).
სამეცნიერო მეთოდი და საშუალო სკოლის ბიოლოგიის ექსპერიმენტები
უმაღლესი სკოლის ბიოლოგიის დიდი ნაწილი ორიენტირებულია მოსწავლეებში მეცნიერების ელემენტების ჩანერგვაზე.მეცნიერული მეთოდი ერთ-ერთი მთავარი აქცენტია. მეთოდი მეცნიერების მონაწილეებს უბიძგებს, იყვნენ გამომძიებლები და გამოიგონონ რა მოხდება მოცემულ ექსპერიმენტში, რომელსაც ჰიპოთეზა ეწოდება. ექსპერიმენტის მიზანია ან დაამტკიცოს ჰიპოთეზა ექსპერიმენტის საშუალებით, ან დაამტკიცოს მისი არასწორი. ეს უბიძგებს მოზარდებს ჩაერთონ მეცნიერულ მეთოდებში სხვა სამეცნიერო უნარების სწავლების დროს, როგორიცაა:
- რაციონალური შეფასების უნარი არსებული ფაქტორებისა და ცოდნის საფუძველზე
- დეტალების დახურვა და მონიტორინგის უნარი
- შეცდომის შესაძლებლობა და როგორ გადავლახოთ ამას თუ აღმოჩნდება
- სწრაფი აზროვნების უნარი
რამდენადაც სახალისო შეიძლება იყოს ბიოლოგიის ექსპერიმენტები, ექსპერიმენტს წინ უძღვის საგანმანათლებლო კომპონენტი.
სახალისო და საინტერესო საშუალო სკოლის ბიოლოგიის ექსპერიმენტები
მოზარდებისთვის, საშუალო სკოლის ბიოლოგია შეიძლება იყოს სახალისო. სწორი ექსპერიმენტის პოვნა შეიძლება დაეხმაროს ბიოლოგიას გვერდიდან ჩამოშორდეს და გახდეს უფრო მეტი, ვიდრე უბრალოდ სხვა აუცილებელი სასწავლო კურსი. Ვინ იცის? შესაძლოა, თქვენს სტუდენტს მოთხოვნონ მონაწილეობა მიიღოს სამეცნიერო გამოფენაზე ან მეცნიერებაში დაფუძნებულ კარიერაში?
